陶行知作为中国现代教育史上的重要人物，其教育思想中蕴含着丰富的思政内涵。以下是关于陶行知思政思想的核心要点：

一、教育理念与立国根基

教育是立国之本

陶行知反复强调教育在国家发展中的根本作用，认为“教育是立国之本”，主张通过教育培养具有真知与真人品质的公民，从而推动社会进步与国家富强。

普及教育与全民素养

他提出要将教育普及到“宇宙”和“乾坤”，使知识如空气般无处不在，强调教育的公平性与普惠性，反对少数人的特权教育。

二、生活教育理论体系

生活即教育

陶行知认为教育应与生活紧密相连，主张通过日常生活实践实现知识内化，强调“知行合一”的教育过程。

社会即学校

他提出社会本身就是最好的学校，鼓励人们在社会实践中学习，倡导通过社会实践改造社会，实现个人与社会的共同发展。

教学做合一

陶行知主张教学与实践不可分割，强调在“做中学”，通过实际操作与体验获取知识，培养动手能力和创新精神。

三、教育目标与人格培养

培养“人中人”

陶行知批判传统教育培养“人上人”的狭隘目标，主张新教育应培养具有科学精神、审美意境和道德修养的“人中人”，实现人的全面发展。

求真与做真人

他提出“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育宗旨，强调培养诚实守信、具有社会责任感的公民。

四、教育实践与奉献精神

捧着一颗心来，不带半根草去

这句名言体现了陶行知无私奉献的教育情怀，他一生投身教育事业，始终以“捧着一颗心来”的热情服务学生。

生活教育三大实践

陶行知通过晓庄学校、社会大学等实践机构，将生活教育理论付诸行动，探索教育与社会的互动机制。

总结

陶行知的教育思想以“生活即教育、社会即学校、教学做合一”为核心，强调教育的社会功能与实践性，主张通过普及教育培养全面发展的人。其思想不仅对中国教育改革产生了深远影响，也为全球教育理念提供了重要启示。