一、自然景观类

"雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝"

吕本中《踏莎行》以比喻手法将雪与梅花相映，展现冬日奇景。

"窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"

杜甫《绝句》通过远景与近景结合，意境开阔。

"北风卷地白草折，胡天八月即飞雪"

白居易《村夜》描绘边塞雪景，凸显北国严寒。

二、情感意境类

"不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开"

岑参《南秦雪》以错觉手法表现雪之细腻，蕴含禅意。

"夜深知雪重，时闻折竹声"

白居易《夜雪》通过听觉描写烘托雪夜静谧，情感细腻。

三、动态画面类

"柴门闻犬吠，风雪夜归人"

韩愈《雪夜》以动衬静，展现雪中生活场景。

"雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁"

钱谦益《雪夜次刘敬仲韵》通过触觉与视觉结合，表达孤寂心境。

四、哲理思考类

"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"

李白《行路难》借雪喻人生困境，蕴含哲理。

建议教学中可结合具体场景引导学生赏析，例如用"北风卷地白草折"描绘雪后初晴的壮阔，或用"柴门闻犬吠"体会雪夜的温馨。可让学生仿照诗句进行创作，如"窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"的时空对照结构。