在《春物》中，雪乃对大老师的态度经历了显著的变化，主要可分为以下几个阶段：

一、初始疏离与距离感

初次接触的疏离

雪乃最初对大老师保持距离，认为他们之间“不可能成为朋友”。这种态度源于雪乃对“真物”的执着追求，她视大老师为“伪物”的代表。

关键事件的影响

大老师在文化祭方案讨论会上的自爆事件成为转折点。雪乃虽表面拒绝，但内心开始对他产生好奇与关注，甚至因他的极端行为感到意外。

二、逐渐接纳与情感萌芽

认知的转变

雪乃开始意识到大老师并非完全虚假，他内心也有对“真物”的渴望。她看到大老师为保护她而打破伪物，逐渐认可他的独特之处。

行为上的靠近

- 雪乃在团子表白失败后主动留下来陪伴大老师，并照顾他的偏执立场。

- 她开始接受大老师的感情，甚至允许他讲述自己与妹妹的关系，显示出信任的建立。

三、深度依赖与情感升华

情感的觉醒

雪乃对大老师的感情逐渐升华为依赖。她不再愿意让他独自面对危险，甚至在他遇到川崎姐妹时表现出保护欲。

关键决策的转变

- 当大老师再次自爆时，雪乃和团子不再同意用极端方式解决，而是选择共同面对。

- 她在最终章主动表达对大老师的认可：“我认可你”，成为情感转变的标志性节点。

四、总结

雪乃对大老师的态度转变并非简单的喜欢，而是基于对“真物”共同追求的共鸣。她从最初的疏离者，逐渐成为大老师情感支柱，最终形成深度依赖。这种转变既包含对大老师能力的认可，也反映了她对“真物”本质的重新定义。