教育是立国之本

中小学教育是国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

行是知之始，知是行之成

亲身体验是知识的起点，而知识又指导实践，形成良性循环。

手脑并用，创造教育

教育要结合动手实践与思维训练，手脑双全才能实现创造教育。

真教育是心心相印

真正的教育来自内心深处的情感共鸣，才能打动灵魂。

教学做合一

教学过程应包含实践操作，做中学，学中做，避免空洞理论。

教育为公，达天下为公

教育应服务于社会大众，培养具有社会责任感的公民。

教师是社会改造的领导者

教师不仅传授知识，更通过言传身教影响社会风气和民族命运。

乡村教育要教人生利

应通过实践培养农民技能、科学家思维和社会改造精神，实现乡村振兴。

健康是教育的出发点

忽视身体锻炼的教育是失败的，必须将健康教育融入日常。

教育要解放孩子

需打破传统填鸭式教育，激发学生好奇心和探索精神。

真教育是志同道合的活动

仅从外部灌输无法持久，必须让学生内心认同教育目标。

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人

教育的根本是培养真诚品格和实用能力。

教育是立国之本（重复强调）

中小学教育直接关联国家未来，必须科学规划。

手脑联盟是教育革命对策

通过实践与思维结合，打破传统教育局限。

教育要防两种倾向

一是教与学界限模糊，二是只重知识灌输而忽略兴趣，需平衡引导与自主。

真教育是民主的体现

需教师与学生共同参与、精神交融，形成平等和谐的教育氛围。

教育是教人做人，做学问

学生不仅需掌握知识，更需培养道德品质和社会责任感。

这些名言体现了陶行知“生活即教育”“社会即学校”的实践哲学，强调教育与生活、社会的紧密联系，以及教师在塑造人格和社会中的关键作用。