一、春日植物
《小池》- 杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （描绘初夏小池的静谧与生机）
《咏柳》- 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。要问绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （以春风为线索，展现柳树的婀娜）
《草》- 白居易
离离园上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 （通过草的顽强生命力，体现自然循环）
二、夏日植物
《荷花》- 李白（《折荷有赠》）
涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。 （以荷花为载体，表达对美好事物的向往）
《采莲曲》- 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 （通过采莲场景，展现夏日水乡的活力）
三、秋日植物
《山行》- 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （以红叶为特色，描绘秋日山林的壮美）
《雪梅》- 卢雪坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （对比梅雪，体现秋冬季节的独特韵味）
四、冬日植物
《梅花》- 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 （通过梅花的坚韧，传递冬日希望）
补充说明
植物意象： 古诗中植物常承载情感与哲思，如柳树象征离别，梅花代表高洁。 诵读建议
以上诗词均出自经典，语言简洁且意境深远，适合低年级学生诵读与赏析。
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