弗洛伊德将人格发展划分为五个阶段，具体如下：

口唇期（0-1岁）

以口腔活动（吸吮、咀嚼等）为性满足中心，若需求过度满足或不足，可能导致成年后形成依赖或攻击性人格特征。

肛门期（1-3岁）

排泄训练成为关键，过度严格或宽松的训练方式可能引发成年后的秩序性人格（如洁癖）或放纵性人格（如浪费）。

性器期（3-6岁）

性器官成为关注焦点，出现俄狄浦斯情结（恋母/恋父），通过模仿同性父母形成性别角色认同，并建立超我标准。

潜伏期（6-12岁）

性冲动被压抑，注意力转向外部活动（如学习、游戏），自我同一性开始形成，为未来人格发展奠定基础。

生殖期（12岁至成年）

性冲动转向异性，形成稳定的两性关系模式，个体完成人格整合。

说明：

不同阶段的发展顺序固定，前一阶段的影响会延续至后续阶段。- 该理论强调心理冲突的解决对人格塑造的重要性。