教诲和教导是教育领域中两个常被使用且含义相近但侧重点不同的概念，具体区别如下：

一、核心含义差异

教导

侧重于知识、技能或行为规范的系统性传授，强调通过讲解、示范等方式帮助学习者掌握具体方法或应对实际问题的能力。例如教师在课堂上教授数学公式、职业技能等。

教诲

侧重于思想、道德或价值观的引导，通过言传身教传递文化传统、人生哲学或道德规范，强调内在品质的培养。例如长辈通过言传身教传递孝道、责任感等价值观。

二、侧重点不同

教导：

短期目标：掌握具体技能或知识

方法：理论讲解、实践操作、案例分析

对象：学生、群众等广泛群体。

教诲：

长期目标：形成正确价值观、道德观

方法：言传身教、榜样示范、情境引导

对象：青少年及成人，尤其强调品德教育。

三、实施方式差异

教导：

更依赖系统性教材、课堂教学等结构化方式。 - 强调反馈与纠正，例如作业批改、考试评估。

教诲：

通过日常生活中的点滴行为潜移默化影响。 - 侧重情感共鸣与自我反思，例如通过故事传递人生智慧。

四、典型应用场景

教导：

学校教育（如数学课）、职业培训、技能竞赛等。 - 例子：老师通过实验演示教授化学实验操作。

教诲：

家庭教育（如长辈教孙辈做家务）、传统节日习俗传承等。 - 例子：父母通过自身行为示范责任感。

五、相互关系

两者在教育过程中常相辅相成：

知识技能的掌握（教导）为品德形成奠定基础；

正确价值观的引导（教诲）能促进知识技能的有效应用。- 实际教育中需平衡两者，例如通过社会实践培养责任感（教导+教诲）。

综上， 教导与 教诲的区别主要体现在目标（知识/品德）、方法（技能/思想）、侧重点（实践/理论）及对象（广泛/特定）等方面，但二者共同构成教育活动的完整体系。