关于二年级写日记时融入谚语的建议，结合搜索结果整理如下：

一、谚语选择建议

自然现象类

- "早烧阴，晚烧晴"（描述火烧云预示天气变化）

- "泥鳅静，天气晴"（通过动物行为预测天气）

- "燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到"（民间气象谚语）

生活哲理类

- "一分耕耘，一分收获"（强调努力与回报）

- "人怕没志，树怕没皮"（比喻人需有志向）

- "宁可做过，不可错过"（鼓励抓住机会）

品德教育类

- "诚实守信，言行一致"（品德行为准则）

- "助人为乐，邻里和睦"（倡导互助精神）

- "知错能改，善莫大焉"（强调改正错误的重要性）

二、融入日记的技巧

自然观察类

在描写景物时，可穿插相关谚语。例如：

> "山高有攀头，路远有奔头"（登山时激励自己）

> "春雨贵如油，及时当播种"（春雨来临时的感悟）

事件感悟类

结合经历写谚语，如：

> "失败乃成功之母，挫折是成长的阶梯"（面对困难时的鼓励）

> "做事情要像老牛一样，稳稳当当地向前"（做事态度的比喻）

情感表达类

用谚语传递情绪，例如：

> "笑对人生苦短，笑看云卷云舒"（豁达心境的写照）

> "心如明镜台，时时勤拂拭"（自我反省的抒怀）

三、经典谚语推荐（供参考）

"路遥知马力，日久见人心"（人际关系的判断）

"读万卷书，行万里路"（知识与实践的结合）

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"（奋斗精神的象征）

建议优先选择与当天日记主题相关的谚语，如描写春景可关联"春风得意马蹄疾"，写冬雪关联"瑞雪兆丰年"等。通过谚语的点缀，既能提升日记的文化底蕴，又能帮助二年级的孩子积累语言表达和思维能力。