关于师德师风存在的问题，综合多篇权威报告和教师反思，主要问题可归纳为以下几类：

一、职业道德意识薄弱

缺乏职业约束：

部分教师对自身行为规范认识不足，出现教学方法简单粗暴、对工作不负责任甚至违法违纪现象，严重损害教师队伍形象。

缺乏关爱与耐心：

少数教师因工作压力或情绪问题，对学生的关注和引导不足，导致学生感到被忽视或冷漠，影响学习积极性。

二、师生关系紧张

沟通技巧欠缺：

教师普遍存在与学生沟通不畅的问题，处理学生问题时方式简单粗暴，易引发学生抵触情绪。

尊重与信任缺失：

个别教师不尊重学生隐私，缺乏对学生成长需求的理解，导致师生间信任关系薄弱。

三、教育功利化倾向

过度关注成绩：

部分教师将学生成绩作为评价标准，忽视学生综合素质培养，导致教育目标片面化。

物质利益驱动：

少数教师为追求职称晋升或经济利益，不按课程标准教学，甚至出现学术不端行为。

四、学术与师德冲突

学术不端行为：

抄袭、剽窃等行为屡禁不止，损害学术风气和教师职业声誉。

成果导向偏差：

部分教师为追求论文数量或奖项，牺牲教学质量，形成不良学术生态。

五、自律性与职业倦怠

自律性不足：

个别教师存在迟到早退、课堂上使用手机等行为，影响教学效果。

职业倦怠普遍：

部分教师因工作压力、待遇问题失去教育热情，不愿学习新方法，影响教育质量。

六、其他问题

课堂纪律问题：少数教师不重视学生安全，课堂管理不规范。

家校沟通不畅：部分教师与家长信息传递不准确，导致误解和矛盾。

总结

师德师风问题需从制度建设和教师自律两方面入手。学校应完善监督机制，公开监督渠道，严查违规行为；教师需加强职业素养培训，提升沟通能力和教育情怀，真正实现教书育人的根本任务。