儒家学派的思想主张以"仁"为核心，融合"礼"、"中庸"、"德治"等要素，形成系统的伦理、政治与教育理论体系。主要思想可概括如下：

一、核心思想

仁

孔子提出"仁者爱人"，主张以仁爱之心处理人际关系，强调"己所不欲，勿施于人"的道德准则。 孟子进一步发展为"仁政"，主张"政在得民"，以仁爱感化民众。

礼

儒家以"礼"为维护社会秩序的核心手段，主张通过礼制规范贵贱尊卑行为，实现"君君、臣臣、父父、子子"的理想社会。 孔子强调"克己复礼"，主张通过教化使人们自觉遵守礼制；孟子则主张"礼治"与"德治"结合。

中庸

孔子提出"中庸之道"，主张在处理事物时保持适度平衡，避免极端。孟子将其发展为"民本"思想，认为君主应顺应民心。

德治

儒家主张以道德教化替代严刑峻法，通过"仁政"实现社会和谐。孟子提出"宽刑薄税"、"养民教民"的具体措施。

二、政治思想

德治与礼治：

以"德"感化民众，以"礼"规范行为，形成"内圣外王"的治理模式。

民本思想：孟子提出"民为贵，社稷次之，君为轻"，强调民心向背决定统治合法性。

反对暴政：主张"苛政猛于虎"，反对任意刑杀，提倡宽刑薄税。

三、教育理念

有教无类：主张教育应面向所有人，打破贵族垄断，培养君子。

因材施教：根据学生个性差异调整教学方法，如孔子弟子三千，因材施教。

学思结合：强调学习与思考的结合，培养独立人格。

四、伦理观念

九大核心思想：仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌，构成儒家伦理体系。

人治与法治：虽以"人治"为核心，但通过礼制和教化实现秩序，与西方"法治"形成对比。

五、历史影响

儒家思想成为封建社会的正统思想，维护了长期稳定的等级制度，同时孕育了"东亚文化圈"的伦理观与价值观。其教育理念至今仍对教育改革有启示意义。