高中生自我评价是综合素质评价的重要组成部分，需结合思想品德、学习态度、社会实践等多方面进行综合考量。以下是具体写作建议及示例：

一、思想品德方面

政治素养

表达对国家大事的关注（如香港回归、航天成就等），体现爱国情怀；强调遵纪守法、诚实守信、维护公德等公民意识。

团队协作与沟通能力

举例说明在集体活动中的贡献，如团队项目合作、班级管理经验等。

二、学习能力与态度

学习目标与方法

阐述明确的学习目标（如升学规划），描述主动学习、善于思考及问题解决能力。

学业成绩与努力过程

通过具体事例（如克服学习困难、取得进步）展示持续努力和自我激励机制。

三、社会实践与综合素质

社会实践经历

参与志愿服务、社团活动、科研项目等，说明收获的技能与团队协作经验。

身心健康与兴趣爱好

简述运动、艺术、阅读等兴趣爱好，以及它们对个人成长的积极影响。

四、写作结构建议

开头：

简短介绍个人背景，突出核心优势（如特长、荣誉）。

主体：

分点阐述思想、学习、实践等方面，每部分结合具体事例。

结尾：

总结成长感悟，表达对未来的规划与展望。

示例参考

> 思想品德：作为共青团员，积极参与学校活动，曾组织环保志愿团队，提升公众环保意识。> 学习态度：高中三年坚持每天阅读英文原版书籍，通过小组讨论深化对学科知识的理解，多次获得校级奖学金。> 社会实践：利用假期参与社区调研，运用统计学知识分析数据，为社区发展提供可行性建议。 注意事项

真实性：内容需结合自身实际，避免空洞夸大。

针对性：根据评价用途调整侧重点（如升学推荐侧重综合能力，竞赛类侧重专业技能）。

规范性：使用规范语言，注意语法和逻辑结构。

通过以上内容，可全面展现高中生的成长轨迹与综合素养，为升学、就业等提供有力支持。