我国教师节的由来可概括为以下几个阶段：

一、早期尊师传统

尊师重教是中华民族的传统美德，最早可追溯至公元前11世纪西周时期，已有“弟子事师，敬同于父”的记载。汉代开始在孔子诞辰（农历八月二十七日）举行祭孔仪式，至汉明帝时期成为官方尊师活动。

二、民国时期的首次官方尝试

1931年，教育家邰爽秋、程其保等人在南京中央大学发起设立“双六节”（6月6日），主张改善教师待遇、保障工作条件，并发表《教师节宣言》。该节日虽未被国民政府承认，但得到部分地区教育界的响应。

三、新中国成立后的调整

1951年短暂试点：

政府曾建议以国际劳动节（5月1日）为教师节，但因缺乏教师特征，效果不佳。

1985年正式确立：

第六届全国人大常委会第九次会议通过决议，将每年9月10日定为教师节。该日期与孔子诞辰日（农历八月二十七日）的公历日期接近，便于全国统一庆祝。1985年9月10日，中国举办了第一个全国性教师节庆典，标志着教师节正式成为国家法定节日。

四、教师节的核心意义

教师节旨在肯定教师对教育事业的贡献，弘扬尊师重教的社会风尚。通过表彰优秀教师、改善工作条件等措施，激励教育工作者投身教育事业。

总结：我国教师节经历了从民间倡议到国家立法的演变过程，最终在1985年形成现行制度。这一节日的设立，既是对传统尊师文化的传承，也是现代教育事业发展的重要保障。