《三字经》中关于孝道的内容主要体现在以下几个方面，综合了传统典故与伦理教化：

一、基础行为规范

亲师友，习礼仪

强调年轻人要亲近良师益友，学习礼仪规范，这是孝道的基本行为准则。

香九龄，能温席

讲述黄香幼时为父亲温床被褥的故事，体现以行动表达孝心的精神。

融四岁，能让梨

通过孔融让梨的典故，倡导年幼者学会谦让，体现兄友友的伦理观。

二、品德培养与责任担当

首孝悌，次见闻

提出孝道是百善之首，同时强调知书达理的重要性。

知某数，识某文

基础教育与品德培养并重，认为孝子应具备基本文化素养。

养儿方知父母恩

通过赡养父母的实际行动体现感恩与回报，反对等待来生的报恩观。

三、家庭伦理与社会影响

父为子纲，母为女纲

传统伦理观念的核心，强调子女对父母的绝对服从与赡养义务。

尊老爱幼，悌于长

以家庭为单位扩展孝道，要求晚辈尊重长辈，兄长友爱弟兄。

身教重于言教

强调通过自身行为影响他人，如黄香扇凉父亲床铺、保持安静陪伴学习等。

四、传统伦理体系中的孝道

五服制度

通过丧葬礼仪规范亲属关系，体现长幼有序的伦理秩序。

十义伦理

包含孝、悌、忠、信等基本道德准则，认为孝是其他美德的基础。

家风传承

强调以孝为核心建立家族传统，如长辈训诫、家训代代相传。

总结

《三字经》通过具体事例和伦理规范，构建了以孝为核心的家庭伦理体系，既注重个人品德培养，又强调家庭与社会关系的和谐。其核心思想至今仍对传统道德教育具有指导意义。