一、教学能力方面

教学业绩显著

长期担任毕业班教学和班主任工作，教学成绩连续多年在年级或学校名列前茅，多次获得校级及以上教学奖项。

教学方法创新

善于运用循环教学模式，结合学科特点创新教学方法，形成独特教学风格，被评价为“全市生物教学旗帜”。

课程建设贡献

主持或参与省级、市级课题研究，发表多篇学术论文并获奖，推动学科教学改革。

二、师德师风方面

高尚师德

为人师表，忠诚于教育事业，多次被评为“年度考核优秀教师”“师德标兵”，深受学生、家长和同行赞誉。

学生管理能力

注重学生心理健康和综合素质培养，班级管理细致耐心，学生普遍反映“深受爱戴”。

团队建设贡献

积极指导青年教师成长，通过师徒结对、教研组建设等方式提升团队整体水平。

三、专业发展方面

科研能力突出

以教学实践为基础开展科研工作，主持或参与多项课题，研究成果转化为教学效能。

持续学习意识

虚心学习先进教学理念，定期参加专业培训，保持知识结构更新。

学术影响力

在省级以上刊物发表多篇论文，部分研究对学科发展具有指导意义。

四、其他推荐依据

荣誉奖项：

获校级及以上表彰3项以上，包括“优秀班主任”“教学能手”等。

社会评价：接受家长和学生匿名推荐信，评价均为“最值得信赖的教师”。

领导评价：学校领导评价其“业务精湛，管理有方，是学科骨干教师”。

以上评语可根据具体事迹调整，建议结合申报教师的突出表现和学校特色进行个性化撰写。