关于教师节的祝福诗句，综合多个权威来源整理如下：

一、传统颂师诗句

"令公桃李满天下，何用堂前更种花"

白居易《奉和令公绿野堂种花》，以桃李盛开比喻学生遍布天下，赞颂师者培育后代的功绩。

"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"

李商隐《无题·相见时难别亦难》，以春蚕吐丝、蜡烛燃烧比喻教师无私奉献的精神。

"落红不是无情物，化作春泥更护花"

龚自珍《己亥杂诗》，将落花化作春泥滋养新芽，隐喻教师培育后代的奉献精神。

二、师道尊严与传承诗句

"古之圣王，未有不尊师者也"

《论语》，强调尊师重道的传统，体现古代对教师地位的崇敬。

"桃李不言，下自成蹊"

《史记·李将军列传》，以桃树无需言语却吸引人形成小径，比喻师德自然感召学生。

"师严然后道尊"

《论语》，强调教师严谨态度对学生成长的重要性。

三、现代教师情怀诗句

"您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗"

佚名《老师，辛苦了》，直白表达对教师培育之恩的感激。

"您用友爱缩短着心与心的路程"

佚名《教师礼赞》，赞颂教师以情感连接学生，建立信任关系。

"您是那阳光融化冷漠的冰雪"

佚名《教师礼赞》，比喻教师温暖学生成长环境的作用。

四、经典引用改编诗句

"蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠"

改编自"春蚕到死丝方尽"，延续原意并融入季节意象。

"玉壶存冰心，朱笔写师魂"

佚名《赞教师》，以玉壶冰心、朱笔师魂的意象，表达对教师品德的敬仰。

建议使用时结合具体场景选择，传统诗句更显庄重，现代改编诗句更显真挚。教师节期间可配以《新竹》等意象诗句，如郑燮《新竹》"新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持"，寓意教师承前启后。